魏华(广州美术学院副教授)，《介入空间——地域文化与工业遗存在公共空间的运用》

一个地域的文化和工业遗存是我创作的一个重要元素。地域文化是城市文化的根源与核心;工业遗存也是城市文化的重要部分。以下是几个实践案例：公仔柱、公仔墙、亚洲艺术之门、陶瓷文化广场。另外是佛山工业陶瓷产品再创造在公共空间中的运用，比如青花马桶、六一·脸、大缸瀑布等。传统是创造的基础，也是创造的养份。改造传统也只仅限于承传的考量，只有再造传统才能呈现具有当代意义的文化创造。地域文化资源是实现当代文化艺术价值的基础和原料，这种原料不仅表现在其材料特征，而且也能挖掘出地域文化中固有的精神价值。地域性不仅是地方的概念，它是一个地区共同文化观念和价值的呈现。当代性也不是一个时间的概念，更是一种精神价值的取向，是一种精神价值的建构、发现和创造。

刘宏伟(鲁迅美术学院教授)，《陶瓷刻坯艺术的探索与实践》

教师在教学上要有教学导向，对学生的艺术实践进行引导。在教学当中我强调造型基础，只有掌握了基础，才能够达到更高的标准。浮雕是我创作的表现对向，这样的技法赋予了作品独特艺术效果。雕刻是集造型基础、写生基础等为一体的艺术。陶瓷雕刻中对雕刻本身技法的掌握和釉色的运用，是我们应该很好探索的。艺术作品要让别人了解和喜欢，在造型方面就要求我们严谨、准确、精致，陶艺作品要有其造型的约束力，同时陶瓷雕刻的效果也是绘画所无法表现的。

谭红宇(广州美术学院装饰艺术设计系副教授)，《关于学院教育与产区滋养的关系——以“虞公窑”主持曾鹏为例》

老师要以具有创作力的艺术家出现在课堂上，不能在单一的陶艺界里面谈教育，要扩大学生的文化和学科视野。在教学中，除了技艺的传授以外，对于教学要有更多的追求。我们要让学生知道上学有更多超越了功利目的价值和理念。我们的教育要以科学和理性的发展发挥它持续的作用，教条主义会让年青人的创造力消退。本土文化对全球化是有强烈的抵抗作用的，树立自信心是我们不会被同化的关键。广东石湾的虞公窑对年青一代创立自己的品牌是有利的。创始人曾鹏兄弟受学校和产区教育的双面影响，并具有文人气息，作品体现了传统和现代的结合，他们从来不跟风，注重产品的设计，把传承和创新自然融合。曾鹏的课堂带给我们更多的是现在课堂上缺乏的轻松写意的实践经验，这也是来自传统的力量和民间智慧的一种联系。

陈琦(西安美术学院工艺系主任)，《谈对有关陶艺教学的思考》

高校扩招给我们带来了灾难性的弊端，规模无控制的增长，教育改革步伐落后，就业困难。我们应该进行相应的调整，更新教学目标、教学内容以及教学手段，培养技术和艺术修养两方面兼备人才，面对市场，与产业结合，培养具有民主性、视觉性，具有高超技术的人才。另外要加强学生的实践创作，鼓励学生多与厂家、市场交流。此外在教学上我提倡国际化教学。现在全球化的大趋势，中国陶瓷艺术的技与艺上还是很传统，要改变这个现状，获得陶瓷艺术行业的新发展，就必须培养新的市场化的人才和掌握国际最新动态。引入法国、日本陶艺家来交换授课，年轻人的成熟之际将会是我们离陶瓷艺术产业新发展之日不远之时。