要想消除这种急功近利的弊端，就必须对美术高考各环节进行适当的调整和改革，遏制种种投机行为，让学生从更多的渠道以更多的方式获得学习美术专业应掌握的较为全面的知识，而不应以考前单一的专业突击培训替代考生应享有的教育资源与环境。因此，美术专业考试与全国高考时间顺序关系有调整与改变的必要，应予以专业的慎重论证。此外，还可考虑适当加大文化课分数在录取总分中比例的权重，平衡好文化与专业考试录取标准。

注重对学生的创造力进行考察

多年来，美术高考形成的巨大惯性强化了现行的阅卷评分方式。由于美术专业考试内容、方式及评分标准长期以来几乎一成不变，逐渐失去了与专业发展时代要求的对应。考试内容与当代视觉艺术的多样化形成的审美取向之间，尚未形成合理互动的关系。考生众多、阅卷量大，给考试方式的改革带来了一定难度，有时也顺理成章地成了维持现状的借口。

美术高考过分注重技能，降低了对考生形象思维能力与创造性表现能力的考察，弱化了对具有特殊才能人才的关注。在教学实践中，经常可以看到，一部分入学时专业成绩突出的学生因缺乏个性、缺乏创意而失去持续学习的热情。相反，合理的知识结构和良好的学习习惯，使许多入学时专业技能还不是那么成熟的学生，很快找到了充分发挥自身艺术潜质的空间。