在组织开展少儿书法和中国画学习的过程中，经常有家长朋友咨询如何认识中国画和怎样指导及欣赏孩子的书画作品，下面你将要看到的这篇文章，就围绕这三个方面和你谈一谈如何认识少儿书法和中国画学习。

一、认识中国书画学习：

中国的书法和国画艺术是中华民族的艺术瑰宝，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，随着人类文明的发展，越来越受到全世界人民的喜爱。继承和发扬祖国的传统书画艺术，传播华夏文化，在这一进程中，组织开设中国书画学习，成为一种义不容辞的责任，少儿时期中国书画学习有它特殊的范围，组织者会在传播知识和技法的过程中，关注孩子们的身心发展，为孩子们配备书画艺术营养大餐。

说学习书画艺术是一种营养大餐，是指抒情怡神的中国画给人带来的文化修养，书法和中国画之所以被俸为艺术，这与他渊源的文化底蕴是分不开的，文化的发展是人类文明进步的标志，书法和中国画就是在继承和发扬人类文明的进程中慢慢壮大起来的，用它特有的色彩和笔墨情趣描绘着祖国的壮丽河山，记载着历史的诉说。它有着旺盛的生命力，不仅是华夏子孙的血脉相传，更有她独特的教育魅力承载。

中国画作为中国人独创的艺术，顺应了中国人的需求，不管是一脉相承还是学习之需，学习中国书画艺术从少儿时期开始是非常必要的。它是一种兴趣的培植，兴趣是学习的动力，这是众所周知的，孩子从小有了兴趣的积蓄，对将来的发展功用是不言而喻的，修身养性，就在抒情怡神中流露，高雅的气质就会在笔墨情趣中滋养！

二、如何指导孩子的中国画学习：

课堂教学结合少儿的年龄和心理特点，培养兴趣放在第一位，知识传授潜移默化的穿插在趣味培养过程中，不过分强求专业性的教条，重在关注一种文化素养的培植。书法教学从汉字的笔画形态和笔法入手，首先帮助学生树立汉字形态意识，然后以汉字的间架结构为主线，分门别类进行书写要领指导，学习由浅到深，由易到难形成梯级发展态势，逐步吸引学生的学习注意力，最后在临摹创作中提升学生的书写水平。少儿时期书法教育重视以普及教育促进提高。

国画课堂教学则以认识了解文房四宝的特点和功用为起点，在欣赏文房四宝的特异中引导学生尝试笔墨情趣，首期教学多以造型要求略宽松，色彩变化丰富的花卉蔬果类为主，组织教学采用情境创设和教学示范相结合的原则，情景创设是指利用网络资源再现事物形象生活空间，欣赏名家名作，一步步将学生对事物形象的感知转化成认知，于是形成在情境中感受，在认知中探究，达到深刻领略艺术内涵的宗旨，体现“了解”学习的教育原则。中国画学习用笔用墨的情趣贯穿始终，用笔主要指笔法的运用，提按顿挫与逆起、中运、回收的笔力运作，而用墨则特指墨与色的浓淡变化，表现事物形象的过程其实就是一种笔墨情趣的流露，它不仅运载着绘画者的情感，更暗含着绘画者的思想。随着学生学习中国画基本素质的提高，在教学中再分期逐步穿插动物类、人物类和山水类及绘画创作，教学就顺理成章了。

家长的指导是孩子最初选择书画学习的原动力，这一点在孩子学习书画的过程中是举足轻重的，出于书画学习的专业性，家长的指导范围就有了约定，一要接受教师的指导，包括认识和方法等方面；二要做好孩子学习的后勤服务，保障孩子的学习之需，这与书画学习特殊的工具材料是分不开的；三要协助孩子做好作品的收藏和宣传工作，作品的收藏有先后，孩子的成长却在其中，对比是一种很好的兴奋剂，它会时刻呈现出孩子的进步！宣传是指对孩子作品的推介，可以通过装裱张挂和赠送的形式，刺激孩子的学习冲动！