当学生关心审美问题的时候，以他们的资历往往会以以往的审美经验为依据，因此不可能形成独创性的审美突破；而以技术为目的的试验，又会离思想、艺术太远，所以刻意让学生避开这两个比较容易的选项，进入以观念为导向的思维路径，其最终目的还是为了新发现的视觉美或找到能够表达新内容的材料和技术。有些学生讨厌观念艺术是因为他认为艺术都有观念，何必再提观念？这是因为他没有区分已成历史经典的观念与还在试验的个人化的观念之间的区别。有些学生认为艺术家只做作品可以不用说话，问题是你不对别人说也会对自己说，因为人的思维是通过语言来进行的，创作的过程不断地给我们提供一些阶段性的结论。因为一个结论就是下一个结论的台阶，但重要的是，得出这些结论所用的原材料是什么？是自己实践的经验还是引用别人的？过程是否符合逻辑？所用概念是否准确？在这些内容都没有问题的前提下，这个结论才是有价值的。否则，看似正确的结论，实际很粗糙，这是因为推论的过程简单化了。我希望学生学会的就是如何获得有价值的结论这个过程。学会这个方法，才可以不断创作出有价值的作品。