本文所属专题：刘学义艺术专栏  

为什么要写这篇文章呢？就是要请大家仔细地想一想：假若有一棵果树，长满了红扑扑的果子，没有绿叶的衬托，那会是什么样呢？这符合自然的生长规律吗？
不符合自然生长规律的，就是错误的！无数“考试机偶”虽然免强的走进了高等学府，毕业后却找不到工作，再一次证明流传于民间的千古俗语：“强扭的瓜，不甜！”地正确性！说明在初级教育阵地之中，全面展开《早期智能开发》的重要性，引导全体孩子自然成材的必然性！有资料显示：比尔盖茨，没上过高等学府深造。比尔盖茨在工作实践之中却顺乎自然地发现电脑操作系统，成了世界富翁！古今中外，这样具有爱心、自然成功的范例举不胜举！大禹治水、东坡苏堤、红旗渠、蒸汽机、电灯、电脑等，开始都于高等学府没有关系，后来却能成为教材走进高等学校，使人受益至今！
每个人的性格都是独立存在的，与树上的绿叶一样，很难找到相同的，这就是自然！但是，每个人都有自己的优势和潜力！能为自己的优势和潜力找到发挥作用和光芒的平台，才能实现天生我就有用！最了解自己的人，就是自己！根据自己的特长，树立一个宏达目标，去做有意义的事，才能一生快乐！世界这么大，行行都需要有人去接班和继承！高等学府，不是我们唯一所选择的路，不要都去挤独木桥：行行出状元！条条大路通长城！只要沿着正义的、自己感性趣的事情走下去，就一定会成功！就一定会成为登上万里长城的“英雄好汉”！
《教育探理》的寓意是：登上万里长城并不难！只要心中有这个愿望，人人都能实现这个目标！人类，是由不同行业组成的群体。修己安人，就是志向！有了志向，就可以改变生活！能改变生活者，必有一颗对事业追求的爱心！拥有爱心，就会拥有成功！请读者参考吉林红色旅游之中的《孙宗尧为什么建“希天医院”》文章，体会文中：“孙宗尧怀着悲愤的心情回到省城吉林市，拒绝了省府医官聘请，决定建立一座纪念王希天爱国献身精神的医院。”新中国成立后，孙宗尧把《希天医院》献给国家，重新组建儿童医院，就是根据“自己的优势和潜力，找到能发挥自身作用和光芒平台”的一个成功典例！
《教育探理》阐述的是：教育改革，不是一朝一夕的事，决不能从一个极端走向另一个极端。千万不要再走十年动乱的回头路呀！一定要吸取读书无用、批判臭老九，走那错误道路时所造成的损失。然而，重文凭，不注重水平，把有水平的人，拒之门外，是当今社会常有的事……我们真的需要认真地反思一下历史教训呀！
德育教育
接受九年初级教育者，都象初露锋芒的红太阳，是祖国的未来和希望……举国上下、各族人民在关心“希望工程”的同时，更应该关注“九年初级受教育者的实教实学”问题。
目前，学校为确保升学率而突出智育教育，忽视德育、体育等方面的素质教育，使一些学生的综合素质出现断挡、断层。“学高为师，身正为范。”大中专师范院校应该增设“师德教育课程”教育未来的园丁，不能为自己的荣誉和私利，而产生不重视“德育教育”问题。
育智先育德 实教实学

当您走进人才市场，看到有成千上万的孩子为找不到工作而苦恼时，您会怎么想呢？
当您听到博士生为挣不到钱，又放不下架子而轻生或参预骗抢的时候，您一定会很吃惊吧？
当您看到报纸报导的大学生，重读技工学校之后，您会不会感到这是对青春的变污和浪费呢？
造成今天教育出轨的主要原因是：因为初级教育的办学目标，至今还没有明确……
说当今的初级教育办学目标，没有明确。可能有很多教育工作者不服气，但事实胜于雄辩：学校是引导全体受教育者，掌握基本生存本领的阵地。要想让受教育者放下花架子，必须得从小事抓起。那么，教育阵地必须首先放下花架子。学校不要再为吸引生源，在学校门前或教学楼上，雾里看花的出现飘彩带的事情发生。因为这种宣传，就是示意学校的大志和目标：是为了培育那几个尖子生，所以这种错误的宣传，是影响孩子走上错误道路的根源……这浅显易懂的道理，人人都明白。那么，为什么做起来就犯胡涂呢！

专家（好比鲜花），能研制卫星成功。假若，没有成千上万的后勤人员（好比绿叶）去工作，卫星（好比果实）就不可能飞上蓝天。无数事实证实：鲜花与绿叶的成长，是不可能分开的！
鲜花，离不开默默无闻的绿叶去衬托，就是顺其自然……
实现九年义务教育的学校，好比一棵棵果树。春天，绿叶嫩芽（好比普通生），同果树花（好比专家苗）一起默然成长。然而，过去了果树花的开花期，绿叶就会无怨无悔的滋助果实成长。
没有绿叶的奉献精神，就没有丰厚的累累硕果。
九年义务教育工作者，首先应有“绿叶与鲜花平等”的心态，才能称之为合格的“园丁”。
绿芽，是鲜花的使者。绿叶，是文明的起源。没有文明，就没有百花齐放的春天。
大千世界，绿叶无处不有，文明无处不在。这最简单的“小道理”，人人皆知。那么，为什么执行起来就老出轨呢？
合乎自然生长规律的，就是对的！不合乎自然生长规律的，就是错的！学校好比大树，鲜花好比尖子生，绿叶好比普通生。我们违背植物自然成长规律，把“绿叶”与“鲜花”人为地分开培育，会导致什么样的后果呢？
会导致青少年犯罪率，成倍增长。
人类，应该以绿叶默默奉献的心态，把“育德育智 实教实学”，列入师范院校的教育大纲之中，是根据罢免一、两位中小学校长，没有真正解决初级教育中所存在的问题而提出来的。就是想从“园丁”思想感情着手，提高师咨队伍的全员素质。
目标是：在减少青少犯罪的同时，从每名受教育者的个性、爱好、情趣等方面入手，实实在在的引导“嫩芽”进入学习基础文化课的意境。让鲜花开放得光彩夺目，让绿叶成长得鲜绿油亮。

教子成龙，首先要教：教子成牛、默然耕耘、自然成功之理！
望子成龙，必须懂得：人人都想当治国能臣、治世之君，社会就会乱套，人类就会着难。（请上网看图片：百万人海，走独木桥。2009年11月29日约有百万人参加争夺1.5万公务员职位。）
对于老百姓而言，和谐就是安安稳稳地过好日子……
人类社会，是由方方面面行业的大发展，而构成的和谐集体。为此，我们应该学会用自然发展的眼光，去看待一切事物。
卫星上天，需要有人去研制。与此同时，社会每个行业的进步与发展都需要有人去探讨……
比如：城市人口在增加，道路在扩展。假若城市的“美容师”还停留在大扫帚、大铁锹的水平上。那么，我们就会于时代进步主流产生背离。
从这种意境来说：研制吸尘车、绿色环保除雪剂的人，与研制卫星上天的人同样重要。这，好比人的眼晴：瞳孔重要，眼毛更重要。没有眼毛防尘，瞳孔可能会天天闹病。
时代在进步，每个行业都在发展。大发展、大开发的形势逼人啊！在这样逼人的形势之中，应该制订法律措施去规范学校。

一、感悟九年初级教育“快慢班”的滋生土壤。
大多数独生子女的家长都有过文革下乡、改革下岗的经历。在文革之中没有实在的接受九年义务教育，回城之后因为基础文化底子薄，而感到工作吃力。虽然有人经过职大、电大的学习而得到文凭，但又因为岁数大、文凭不硬而被淘汰。到了改革开放之时，这些老知青己是50多岁的人了。面对下岗和生活的困惑，老知青们都舍得把一生积蓄花在孩子身上，更希望子女将来有个好前程。
有的教育工作者，掌握了学生家长的心里动向，便把“九年义务教育者”人为的分成了“快慢班”。于是在学校便产生了“三六九等”学生，出现了钱权交易的“黑市”，使孩子们幼小的心灵逐步扭曲。影响了孩子的身心健康和成长，是社会青少年犯罪率上升的一个主要原因之一。例：某市一所中学，一届有六个班毕业生。到毕业时，只剩下不到四个班的学生。其他学生那里去了呢？都是通过学校“黑市”买个毕业证，了去学业的。这样的学校，腐蚀了学生的心灵，严重损坏了人民教师“红烛”的光辉形象。
鲁迅在《狂人日记》之中所描述的“吃孩子”，是消磨人性、培植奴权；而今的“吃孩子”，是摸准了父母“望子成龙”的心理，把独生子女当成了搜刮钱财的工具。请问，学生在这样的环境和情操之中成长，能培育出什么样的接班人呢？难怪今日青少年犯罪率这样高呢？难怪有人说：“当今学校，是培养腐败的滋生地。”
忠言逆耳呀！“舆论导向”，不承认青少年犯罪率逐年上升，是社会、学校造成的。然而，无数事例证明：学校利用各种“名堂”搜刮民财，在学生之中造成影响和心灵创伤，已经构成为事实。学校被老百姓称为“明胡子”也是事实；学校利用各种隐蔽手段，将差生驱除学校，已经在受教育人之中造成犯罪孳生环境，也大有实例。
例：大孩子，在学校门口抢劫小孩子的钱财，就是在这个“环境”之中所产的。假若我们脱离现实的只强调警察和法律，不是在造成犯罪根源上去治理……那么，我们越治理，犯罪者会越多。同时，也会使产生仇恨这个社会的人在增加，社会秩序就会更乱。小事，能引发大事情啊！这样一茬接一茬的发展，太可怕了……
俗话讲：“穷山恶水，出刁民。”
“明胡子”是造成贫民“暗胡子”犯罪的根……

二、感悟学校“黑市”的生存环境
在中国传统的教育史中有句俗语：“误人子弟，不如回家卖红薯。”
党和政府对九年初级教育，虽然有名文规范。但是，在“金钱”吸引力的作用之下，搞了一套上有政策、下在对策的措施。这样的学校，领导权力多数是通过“金钱”买的。
权钱交易之后，使买到领导权力的人，心里很不平衡。于是，就想方设法去搂钱。与此同时，还学会送钱保护权力，官越作越大。
那么，为什么没有人去揭发他们呢？分“快慢班”，可以减少教师工作压力。对教师来说，简直是即有荣誉，又有收益的大好事；这里还存在一张无形的网：要想进入快班，家长必须得找一名于领导有关系的人作为中介人，保证不出任何问题。
学校有了这张看不到、摸不着的网，而且还能从几名考入重点学校的学生那里得到升学率和荣耀；卖毕业证，还能使学校，没有失学生。这些事情，通过正常的法律程序，是很难调查清楚的。“快慢班”就是在这样的“土壤”中生存着，在这样的“环境”中漫延着……
社会，是由各行各业组成的大家庭，每个行业都需要高素质的接班人。九年初级教育，是培养每名受教育者掌握生存基础知识的地方，不是培养少数专业人材的高等学府。
九年初级教育学校，主导目标：是减少社会犯罪率的初级教育基地；是让每一名受教育者，都拥有灿烂美好未来的地方。
“人类灵魂工程师”，千方百计想办法实践这个目标，是职责！辛勤“园丁”，身负的责任重大啊！
考查一座学校的好与坏，首先要看是否存在着贿赂文化？例如送礼，就可以入队、入团，就可以坐到好位置听课。孩子从小就接受这种贿赂文化的熏陶，很可怕？还应该考核在本校接受九年初级教育者，走上社会之后，有没有能力解决自己衣食住的问题。假若，这所学校有三分一的毕业生，解决不这个问题。那么，就是这所学校的教育失败和悲哀。

三、社会善待教师，教师善待孩子，两者相辅相成！
培养什么样人的问题，是个根本问题，是个原则问题。九年初级教育是专门培育尖子生的地方吗？还是培养、提高全体学生整体素质的教育基地？
感悟这个问题之后，觉得再也不能掉以轻心了！觉得到了应该拿到日程上去认真讨论的时候了！
有的学校，只注视少数人眼前利益，而忘记了社会这个大的道德集体；只注重片面地追求升学率，把学生人为地分成“三六九等”，编成“快中慢班”。助长了尖子生“小皇帝”思想的生根漫延，同时也使“弱智生”丧失了学习信心，最后导致失学，造成社会青少年犯罪率增加……

快班尖子生，是学校培养出来的吗？还是尖子生本身内在素质好？假若说是学校培育出来的，那么为什么还有六分之五的中差生呢？所谓的重点斑，就是把内在素质好的尖子生集中起来，给他们吃点小灶，加点营养罢了。检察学校的综合教育质量，决不能单纯地用少数尖子生的升学率，去恒量整体学校的教育成果。升学率只能做检阅学校综合教学质量的参考数值，否则就会把受教育者引入难以想象的逆境。

家庭父母、学校老师的言行举止，是影响孩子成长的关键所在。社会环境，是静化孩子心灵的除尘器。那么，在孩子成长的道路上为什么还出现了令人触目惊心的事情呢？96年，吉林市发生了三起学生杀人案。回味三起杀人案情，可以品尝到三种学生犯罪心态。吉铁一中这起学生杀人案：主犯源于“我是班里尖子生，别人什么都不能超过我。”的曲扭心态。是发现“和我好的女同学和别人说笑”而产生杀人动机的。这种动机，是典型的重点班“小皇帝”病态心理。“小皇帝”这种只能当第一的病态心理，严重的影响了“小皇帝”的身心健康，是促使“小皇帝”犯罪的重要原因这一。难怪学生家长们说：“好学生有好学生的担忧，差学生有差学生的担心。”这种两头怕的教育局面，不能再继续下去了……
俗话说：“人上有人，天外有天。”只为争“首”，而犯罪。这是一个多么不可想象的事情啊！一座城市只有几名正副市长，假若那些“只为争首的学子”走向社会之后都想当市长。那么，这座城市不就会变成了明争暗斗的杀场了吗？学校的教育目标只是单纯的为了争“首”，这座学校不是好学校，人类社会也不欢迎这样的学校。因为社会是由众多的不同分工，而构成的生存集体，行行业业都需要有人去接班。

有一次去朱雀山公园游玩，当我快登上寻梦峰铁亭之时，一群少男少女的嘻笑之声，无意之间传入耳畔：
“我最崇拜的人是刘德华！”
“祟拜他什么？”
“崇拜他走到那里，那里就有一群女孩在他身后追星！”
“那一一我最崇拜的人，是亿万富婆刘晓庆！”
“崇拜她什么？”
“崇拜她有许多男人跪拜在她的石榴裙下，崇拜她在金店一走一过，就有人送给她16万元的金银首饰！”
笔者急忙驻足观看：原来是一群中学生们在说闹，从他们的胸前校章，得知他们是吉林市一所重点中学的学生。
学生崇拜什么样的偶像？应该引起社会各界人士注意了。

吉林市39中学，是一座普通学校。可是在这里毕业的学生，走向社会都能有一份安心的工作，出现了尚洪涛勇救落水儿童典型。相反，把学生分类的学校，却损伤孩子的心灵。使所谓“差生”感到抬不起头来，而纷纷失学离校，可能影响所谓“差生”一生的进步。这，对孩子们太不公平了！
一名失学生曾经说过：“学校这样做，就是为了争创升学率，嘴上说是不小看我们。他们心口不一，是在撒慌。说一套，做一套。校方明明是把精力全放在‘重点班’身上了，不管我们‘差班’。却假仁假义地摆出花架子，欺骗我们的父母。”
如此这般，哪还有“师道尊严”呢？在学生心目中，教师成了“说假话的骗子”。还能维护人民教师那“人类灵魂工程师”的光辉形象吗？
社会善待教师，教师善待学生，两者本应是相辅相成的。有一位学生家长非常伤心地说过：“我姑娘学习不好，初三新开的化学课，想集中精力让她学好。准备让她接班，进厂当个化验员。可是，她在学校什么也没学到，她连化学元素符号都不认识。”
还有一位学生家长也曾经伤心地说过：“我儿子学习不好，我想让他学好物理，等将来有机会让他接班当个电工。唉一一孩子不争气啊！”
接受九年初级教育者，对于各种事物，正处在似懂非懂关键的阶段，也是处在最容易使孩子们失足，走错路的“十字街头”阶段。
学校对于正在成长的“嫩芽”过早的进行分类，有损于所谓的“差生”学习各科知识的信心。促使孩子们过早地产生了自卑心态，于是便出现在课堂上写交友信的现象。目的：是想通过社会上的朋友找份工作。甚至导致女孩子失学，去酒店打工。这样的教学质量，能不让学生家长们担忧吗？

四、九年初级教育工作者，引导“嫩芽”自然成材，是国策、是使命。
自强：犹如一根擎天柱，支撑着人们顽强的意志，鼓舞着人们勇往直前。
自卑：犹如一辆超负荷的“病车”，喘息不前。
人生，漫长而又坎坷。教育工作者在这条人生路上，首先应该教会“嫩芽”用自强这个事业的“催化剂”对付自卑。
教育工作者应该拥有博大的心怀，应该耐心细仔地引导这些即将跨越新世纪“嫩芽”的综合素质全面提高。做到育智先育德，使受教育者首先掌握做人道理；然后，再从每名受教育者的爱好、兴趣、特长等方面入手，引导“嫩芽”跨入灿烂美好的未来……
总而言之，普及九年初级教育的目的是：让每一名受教育者，一生受益。
《江城日报》曾有篇题为《五名中学生眼里的俄罗斯》一文中，讲述了吉林市外语中学学生在乌苏里斯克学习的感受。其中一名叫李雪的同学说：“乌苏里斯克是一个非常整洁的城市，小孩玩的皮球掉进花坛里，只能忍痛割爱，因为他们不忍心践踏花坛柔柔绿草；交通秩序，井井有条。在那里看不到交通警察，只要红灯一亮，没有一车辆车闯红灯；在商店，人们都自动排队买东西，连小孩也不列外。”
《江城晚报》也有篇题为《一列车遭石击：旅客受伤 被迫停车》：1993年2月3日，由吉林开往五常的425次旅客列车急驰着。17时，通过亚复站至大口钦之间一无人道口时，列车运行方向的左右两侧突然飞来数块石头。把内燃机车挡风玻璃打碎二块，副司机脸受伤。于此同时，列车第二、三节车箱玻璃被打碎四块，一位女旅客脸部和右眼被扎伤。由于机车挡风玻璃被击碎，致使列车不能正常行进，造成途中停车，做简单处理。事件发生之后，乘警刘志杰迅速下车追查：原来肇事者，是三名学生。他们先是打了两趟货车，感觉不过瘾，便又开始了打击425次列车这一幕。
两篇对比鲜明的报导说明了什么？说明了国外精神文明建设建是从少儿之时抓起的；说明了爱祖国、爱家乡、爱自己教育到了非抓不可的时候了。
衡量一所学校的教育，再也不能停留于只看升学率，不注重全体受教育者整体素质是否提高的问题上了。
衡量学校水准：升学率，只能是参考数据，更应该看培育了多少爱祖国、爱家乡、爱自己的精神文明典型；相反，还要看学校出了多少社会公德修养贫乏的人物。
考察25岁以下的毕业生在社会中的犯罪率，检察学校教育对社会所产生的效果，是检阅学校综合教育成果和师德水平的试金石。
教育工作者可能认为，对他们的敬业要求，太刻薄了。静下心神想一想：毕业学生成了专家学者、成了省长市长，是学校的光荣。那么，毕业学生在社会犯罪，就不是学校的耻辱吗？这，符合阴阳相生相克的自然规律吗？
学校在抓素质教育的同时，首先抓好教育工作者本身的素质行为。什么是素质行为呢？要求别人做到的，自己首先坚持长期做到。从小事做起，方方面面都坚持经常。什么时候检测，什么时候都合格。这，就是素质行为。相反，那些只为检察，而搞突击应付的，会给受教育者那幼小的心灵埋下弄虚作假的种子。假种子，造成的后果可怕呀！

五、人才并非都是出自重点班、重点学府。
中小学生是一个非常敏感，而又是很不稳定的群体。在成长过程中，他们对各种事物都可能产生兴趣，难免出现各种各样问题。
学生出现问题，学校必须采用宽容和正确方法进行疏导和教育，才是解决问题的惟一有效的方法。
任何过激的手段，都可能毁掉一个孩子的前程……
学校应该给学生一个平等的尊严，在尊重的前提下，才能解决好在学生之中出现的任何问题，才能使他们健康地成长……
人生智理：人生有磨难，走向成功的机遇会更大！
乾坤人生“初难知，上易知。”告诫我们：宠孩子，是父母的不幸！老师偏爱重点生，更是学校的悲哀！一位在九年初级教育战线上工作四十余年的老教师，曾经说过：所谓差生，走进社会，把握住机遇，经过长期艰苦卓绝地工作和实践，创造出人间奇迹的例子有很多。这是“差生” 受到刺激的回应！相反，有高等文凭、靠祖辈创造“光明前途”的人，不能吃苦，不会进取，一生无造就。这是没有经受磨难，就没有成功的后果！
这样的实例有很多，就在我们的生活之中。例：电视剧《钻石豪门》的创作，就是作者深入生活的结果。剧中主人翁于爱雪的人生，就是受到刺激的回应！相反，扶不起来的阿斗于祟伟，虽然靠祖辈“飞龙在天”，却不会进取，这是没有经受过磨难的结局！
我们应该学会：在看现象的同时，会看实质！这样才能进步！
乾坤人生“二多誉，五多功。”历史长河早己告诫我们：业绩不是靠文凭得来的，而是靠扎实的文化素质，经过漫长的环境熏陶和工作实践而积累成的。
大发明家爱迪生就没有文凭，可他发明的电灯泡，推动着全世界科学技术不断进步。
雷锋也没受过高等教育，可他的精神面貌，却代表着中华民族的文明出国到了西点军校，成了教材……
乾坤人生“三多凶，四多惧。”追溯历史，可以得知：社会就是一所大学，在这所大学里，只要掌握正确学习方法、只要有毅力地坚持吃苦耐劳、排除凶惧，知识和文明的大门永久是敞开的。古今中外，没有接受过高等教育而创造出人间奇迹的人，举不胜举。
发明家瓦特没进过高等学府，却发明了蒸汽机。
瑞典化学家杜勒也没有受过正规教育，在工作中发现化学是一门很了不起的科学。于是便废寝忘食地实验，是第一个研究、分析出了氧气的人。
我国着名数学家华罗庚初中毕业就失学了，然而他凭着刻苦专研的精神，却成了世界数学大师。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”每一个人，都有一个无限广阔发展前景。
吉林市也有一位自学成才的典型：原化工部工人工程师、副部长，兼中国化工装备总公司副总工程师的李国才同志，就是凭着“矛盾乐”精神，从吉林化建一名普通工人成长起来的。
苍天作证：人才，并不都是出自重点学府。在成功者的背后，都有“知难而上 不畏艰辛”的精神之柱。
培育这精神文明之柱，靠谁来实现？
是靠育智先育德的脊梁—教育工作者。

六、感悟“教育脊梁”
“脊梁，人身的支架也。”
一座建筑物，需要用很多的栋梁组建而成。
同样，一个国家也需要用众多的“脊梁”和“栋梁”，铸造精神文明实体。教育工作者，是国家重要的“脊梁和栋梁”之一。让“嫩芽”成为跨世纪合格的人才，必需得让“嫩芽”，在肥沃土地上得到充分的雨露阳光。为此，就显得压在“教育脊梁和栋梁”身上的担子很重啊！
中国的“脊梁和栋梁”是优秀中国人的代表，是中华民族的骄傲。“教育脊梁和栋梁”，同建筑物的脊梁和栋梁一样，默默出力和奉献，不易被人注意……
“教育脊梁和栋梁”，急于出教育成果的心情是可以理解的。然而，在短期之内，能看到荣誉或私利就不正常了，也不合乎大自然的发展规律。
怎样做才能使每一名受教育者，都成为国家的脊梁和栋梁呢？怎样做才能不埋没“教育脊梁和栋梁”默默奉献的功绩呢？
学校应该对每一位“教育脊梁和栋梁”一年一考核，做为“教育脊梁和栋梁”进级和增发奖金参考数据，使“教育脊梁和栋梁”真正能体会到劳有所得。

七、感悟“三爱哲理”
提出爱祖国、爱家乡、爱自己教育，可能有人认为很可笑。
谁不知道爱自己呀！太可笑了！其实在这可笑之中，就蕴藏着非常深懊的哲理。只要我们注视一下违纪分子的犯罪过程，可以举出很多例子证明：都是因为“三爱底子贫乏”，而酿造成的悲剧。
吃了“苦果”者，也可能不服气地说：“只有傻子，才不知道爱自己呢！”
感悟中学生为了“过把瘾”，而袭击列车的事实，可以看出这种建立在不道德，违法乱纪基础之上的欢乐，就是不懂得怎样爱自己的人啊！
人是有理想、有感情的高级动物。做为有理想、有感情的人，对于建立在别人痛苦和不文明基础之上的快乐，应该有理智地克服。否则，就是不懂得珍爱自己，对不起由一撇一捺所构成的人字。
中华先祖把人字，看成一座小房，把一撇一捺比成一男一女构成遮风挡雨的屋脊。人类，就是由许许多多的屋脊组成的，屋脊上面是屋顶，象征着人生哲理的两根支柱：感情和理想。
人有了这两根支柱，才能做到爱祖国、爱家乡、爱自己；才能有理智地去分辨、识别什么是对，什么是错；理想和感情，又似乎象两条铁轨构成的铁道。人生哲理的列车，载着温馨的家庭，将沿着这条铁道奔向一个更加美好的世界！
一名接受九年初级教育者，走进社会之后，不懂得什么是一撇一捺做人原理，没有识别鲜花和毒草的能力，就是实施九年初级教育工作者的失败。
深深思索吉林市三起由不同原因，引起的学生杀人案之后。感悟到：当今社会的一切，都无时无刻在影响学生的人生观、价值观、世界观。
人类灵魂工程师，是培养人世间精神文明的使者……
人生下来都是平等的，诚爱无疆！爱，必须从小事做起！小问题，是大问题的细胞。真诚的爱，就是把小事做细……
小事做细，就是人合，就是天人和一，就是刚柔并济……
家长行贿，教师受赌，学生就能进入快班；家长送纪念品，教师接受纪念品，学生就能有个好座位听课。这小小的举动，可能会让学子永生难忘，也可能成为学子人生的“座佑铭”，从而步入人生的死胡同；教育工作者为了几个“铜臭小钱”和一时私力，可能会导致行贿受贿不正之风，一茬接一茬地相传。“教育脊梁”一言一行，时时刻刻都在影响着、感染着“嫩芽”成长。
全党、全民都应该关注、重视这类“小事情、小细胞”，千万不可掉以轻心呀！

育智先育德，实教实学。从小事做起，从每名“嫩芽”个人的爱好、兴趣、特长等方面着手，开拓“嫩芽”的心灵视野，教好教会“嫩芽”参加工作前的各种基础文化课，使“嫩芽”步入社会之后，能在各行各业的各类环境之中茁壮成长。

太极文化讲究的是：元亨利贞。
元，开始。明确九年义务教育的办学目的：是培育全体受教育者，掌握基本生存本领的阵地。
培育全体受教育者都掌握基本生存本领，是国策。
亨，亨通。学校在实现全体学生能掌握基本生存本领的同时：必须真诚地做到，不单纯是为了培养重点生，上重点校。
利，利益。九年义务教育的奋斗目标：使受教育者，实现0掉队。并懂得实现0掉队，是减少社会犯罪率的之本……
贞，正当受益，就是享受大展鸿图乐趣。总结九年义务教育的正当办学宗旨：培养每一名孩子，都能掌握生存的基础本领，并让每一名学生走入社会之后，都能成为和谐社会的一个合格细胞……
元亨利贞，就是春种、夏长、秋收、冬益的过程。
春夏秋冬的自然变化理念，告诉我们：宇宙不是静止的！人类，一开始就违背自然地教子成龙，孩子长大后就可能不会生活和自理。
望子成龙，必须从教子成牛开始，这叫俯首甘为孺子牛……
飞龙在天，必须从默默耕耘开始，这叫顺其自然……
人生，就是春夏秋冬的重复过程！
生命，就是一代又一代的演变过程！
总结元亨利贞，就是总结各有千秋的大展鸿图。

治病救人、手到病除、减肿引流都属于阴阳文化，告诉我们一个道理：太极生两仪，阴（黑天休息）、阳（白天工作）变动。两仪，就是宇宙。宇宙的运行规律，就是自然！因为人生是宇宙的一部分，所以人必须遵守宇宙的自然发展规则去做事，这叫天人合一！
天人合一，就是阴阳变化顺其自然！
金木水火土，相克才能相生！目前的素质教育，惧阴怕丑。只宣传阳性质标，没有体现出阴阳互动的自然现象……
阴性（总结失误，就是休息。）数据更没有发挥出相克阳性（有足够的休息，才能有精力再战！）指标的自然作用，这是产生贿赂文化的根源……
教育主管部门应该成立“接受文化知识适应能力、跨越新世纪发展调研组”，从而使每一名受教育者的思想品德、科学文化、心里生理等方面的素质教育全面提高。
落实“精神文明建设 减少青年犯罪”这项心灵深处的糸统工程，刻不容缓！
避免贿赂文化、避免把“绿叶”与“鲜花”人为分开培育的良药是：天人合一，顺其自然的阴阳互动！
中国传统的古文化，提倡天圆地方！
阴阳完美组合互动，就是天圆地方！
太极文化告诉我们：学校在考核学生升学率的同时，考核学校精神文明率，为天圆，是阳性质标；更应该公示违法犯罪率，为地方，是阴性质标。只有阴阳互动形成的综合质标，才能归还学校的真实面貌，才能避免雾里看花的促进社会大进步！

注：此文于1999年，在北京《跨世纪论坛》上被中国作家协会、文艺报社评为“三等奖”。 （2009年11月29日，重新修改！）

佛山丢自行车有感

白天存库图方便，
上楼下楼一刻钟。
三道新锁近百元，
阻止不了“朋友”用。

抬头望宅有多高，
窗户札栏就多少。
打工潮流涌广东，
缺少技能挣钱难，回家更难……