日前，美国博物馆和图书馆服务协会宣布向3个新项目提供奖金，推动图书馆和博物馆作为主要合作伙伴参与幼儿早期学习战略。据悉，3项奖金共计77.1854万美元，将发放给佐治亚州公共图书馆服务部、网络计算机图书馆中心有限公司、“首创建设”3家机构。除了资金投入，一个名为《博物馆和图书馆如何创建终身学习者》的报告也随之推出，呼吁决策者、学校、资助者和家长充分利用现有的社区资源。

此前，美国博物馆和图书馆服务协会也曾在早教项目上持续投资，如2012年和2013年投入逾600万美元的图书馆和博物馆个人实习项目等。如今这次投资的主要目的则是要在系统层面产生影响。新的投资将在图书馆、博物馆和州一级的早教服务提供者之间缔造强有力的关系。

据悉，位于马萨诸塞州波士顿的“首创建设”将获得31.4884万美金。作为一个为各州负责儿童早期教育的部门提供帮助的机构，“首创建设”与美国博物馆和图书馆服务协会通过合作协议建立起成熟、互利的关系，支持亚利桑那州、密歇根州等州的博物馆、图书馆及儿童早教服务提供者的早教服务工作。

位于亚特兰大的佐治亚州公共图书馆服务部将获得24.9895美元的奖金，用于为来图书馆的孩子父母提供定制的早期读写计划。佐治亚州公共图书馆的青年图书馆员将通过在“黄金时间”和“每个孩子准备阅读”两个项目中选择一个，创造让父母和监护人了解早期读写重要性的学习环境。至于哪个项目可以最终入选，在佐治亚州和其他州的试点项目结束后，将有项目监测和评估来做出决定。

位于俄亥俄州的网络计算机图书馆中心将获得20.7075美元，用于支持华盛顿以及其他5州有关早期学习的合作项目等。新的项目计划为公共图书馆引入新的服务模型，以促进幼儿的早期读写能力。2009年至2014年，华盛顿大学对这一新的服务模型中使用的方法和工具进行研究，并促成20家图书馆与华盛顿州立图书馆合作，结果表明，对幼儿早期读写能力有意识的关注取得了显著结果。事实上，不少美国公共图书馆目前为小孩子提供的“故事时间”等项目，都是培养早期读写的良好实践，而新的服务模型基于严谨的研究和实地试验的方法，如果得到广泛应用，可以大大增强图书馆在这一项目上的效果。

一般来讲，早教服务的对象为那些从出生到8岁，尤其是从出生到5岁阶段的儿童。“很多孩子在开始上学时还没有掌握学习和社交技巧。我们必须努力扭转早期学习危机，让孩子在重要的早期阶段获得更多阅读和学习经验。”美国博物馆和图书馆服务协会主管苏珊·德雷思说，“在我们国家，图书馆和博物馆是有效却经常被忽略的资源。通过这些奖金，美国博物馆和图书馆服务协会正努力为孩子们创造更多学习机会，尤其那些不太有可能参与图书馆和博物馆项目的低收入人群。”