“暑假来了，很多家长开始犹豫是否要给孩子报一些艺术类的培训班，一方面可以培养孩子的兴趣，另一方面也可以给孩子提供一个与其他孩子交流的场所。还有一些小孩子对于唱歌、跳舞、弹奏、画画都很感兴趣，家长有些无所适从，到底是否应该给孩子报培训班？如何找到孩子的兴趣点？史家小学副校长范汝梅表示，挖掘孩子的艺术潜能不可简单定位。父母要仔细观察孩子的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为孩子艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。

案例

读者高先生：我的孩子今年四岁，他喜欢画画、听到音乐也喜欢随着音乐跳舞，有的时候也很喜欢唱歌。作为家长我也不知道他到底喜欢什么？到底应该给他什么样的培养？是否应该给他报一些艺术类的培训班

专家观点

史家小学副校长范汝梅：快乐的暑期近在眼前，忙碌了一个学期的孩子们也开始企盼着过一个愉快轻松而又富有意义的假期。作为一名在音乐教育战线工作了二十多年的音乐教师，我给热爱音乐艺术的孩子的爸妈们提几点小建议：首先，挖掘孩子的艺术潜能不可简单定位。“儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式”，也就是说是儿童认识世界、表达自我的一种形式。所以，孩子表现的爱唱、爱跳、爱画，都不能简单地推断说孩子的艺术兴趣点就在唱歌、跳舞和画画上。大多数孩子在早期的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的孩子一会儿喜欢画画，一会儿又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察孩子的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为孩子艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。

其次，创设多元的艺术氛围激发孩子的艺术潜能。兴趣是孩子走进音乐的动力。发展儿童的艺术潜能，对于艺术的学习，不只是简单地让孩子掌握一种乐器的演奏或者是掌握一种艺术表现方式。作为家长可以有意识地创设多元的艺术环境，激发孩子的内在艺术潜能。例如，带着孩子到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称的美；带领孩子去听音乐会，现场感受音乐旋律中的节奏、韵律、和声、音响的美。试想，如果没有生动的、鲜活的审美源泉，怎么能激发孩子内在的艺术潜能呢？

此外，挖掘孩子的艺术潜能要遵循孩子学习的自然规律。挖掘孩子的艺术潜能要有科学的家教观念，因材施教，遵循自然发展规律。很多天才的失败就是来自父母、社会的极度催逼。《伤仲永》就是众所周知的故事，神童仲永不过几年工夫，就变成一个普通人了。着名思想家弗洛姆曾说：“诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长并有所展现；但如果缺乏条件，它们就会夭折。”有的父母拿孩子的某项特长到处显摆，甚至在专业和职业上早早地就给孩子订了“终身”，回到家再进行“魔鬼训练”，要求越来越高，将孩子的兴趣和激情化成了负担。因此，父母切莫以为盲目地追求单纯的技能技巧，就能使孩子的艺术潜能得以发展。

总之，父母要审慎对待孩子的艺术潜能，对孩子艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免孩子的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。