书法作为世界上独特的中国传统文字艺术形式，既是优秀的民族文化遗产，也是人类宝贵的精神财富。开设书法这门课程，让学生浸润在民族气节和民族文化意境的熏染中，产生写好中国字的自觉行动，为中国人拥有灿烂文明和文化而自豪，进而将汉字博大精深的底蕴与中华传统文化的精髓一代一代地传承下去，对实现我国文化与经济社会的持续健康发展，人民群众享受更加美好的生活具有深远意义。

我国亟待加强书法普及力度

随着社会节奏的不断加快，人们对学习、工作的效率要求越来越高了。在电脑科技迅速普及的时代，人类的传统手写能力正在逐步退化。曾有人戏言，若干年后的年轻人离开了电脑将不会写字。这并非危言耸听。如何继承和发扬中华民族的国粹——书法，正成为我们这一代书法教育工作者的首要研究课题，更成为每一位炎黄子孙的义务和责任。针对汉字书写能力退化的现状，日前，教育部、文化部分别下发《关于书法普及教育列入文化站服务内容》的通知和《关于中小学开展书法教育的意见》，表明我国对当前书法普及教育的高度重视。特别是在中共十七届六中全会召开后，全国正在掀起重视文化发展的高潮，书法作为文化的一项重要内容，在当前国际国内背景之下获得了更加重要的意义和价值。如何让中国书法艺术得到有效的弘扬和传承就变得犹为重要。如何培养大中小学生进行书写基本技能，提高书法艺术欣赏能力，传承中华民族优秀文化，如今我国的一些地区和部门就书法普及教育问题各施所措。社会各界也在热议书法课进学堂之举，各学校如何开展书法课程？将书法纳入中小学必修课有何现实问题？书法如何走进学堂……都是大家关心的焦点。当前，无论是已经开设书法课的学校还是正在酝酿开设书法课的学校，其校长和老师们都大呼师资不足。如何化解这些教学疑难问题是当前实施“书法进课堂”的燃眉之急。

转变书法教育观念

书法是汉字艺术化的体现，映射着我国博大精深的文化。凝神端坐间，运笔、行笔，提按起伏如千里阵云……许多人都深深热爱着这门在精微细致与恢弘大气间自由游走的艺术。但对于书法来说，目前还没有统一的教学方法，但是所有人都希望用有效的方法快速写出一手漂亮的好字。由于大部分人思想被传统书法繁琐的写字规律所禁锢，一些孩子就未触及书法心理就先有了抵触情绪。一些专家就表示，我们大部分人以前的传统书法步骤意识根深蒂固，遵从传统书法的条条框框太多，所以不敢突破创新。结果导致人们学书法枯燥乏味、很难激发学习兴趣和练字所能带来的成就感。有些人认为书法是“天才”的专利，“咱不是学书法的料”。特别是一些年岁稍高些的朋友，认为自己学书法为时己晚。其实，从识字起，任何年龄都适合学习书法。也有人认为书法高深莫测，深不可征，形乃难表。其实这些想法都是不可取的，因为只要写字就有法则可言，每个人只要掌握了科学的学习方法就可以实现书法速成！

3-30小时“零基础书法速成教学法”引关注

近年来，最近引人关注的《陈翔(微博)四力法》对书法从观念到方法都有新的突破并取。据了解，《陈翔四力法》是荣获国家教育部、中国书法家协会“全国中小学生书法教学教法研讨会”唯一的国家专利书法速成教学法，同时还荣获教育部、文化部等 16 个部门共同主办的“ 2011 全国职业院校技能大赛”全国职业院校优秀学生技能作品一等奖教学项目。其简单易学、快速有效的教学效果已经先后得到联合国教科文组织、中国教育部、文化部、国家汉办、中国书法家协会等国内外业界的高度认可。从1993年开始，《陈翔四力法》一直致力于“弘扬、传播、传承、保护中国书法文化”为主旨，在《陈翔四力法》世界书法速成教育学会管理层的积极推动下，先后与2002韩日世界杯组委会、北京奥组委、上海世博会组委会、广州亚运会组委会、国家对外汉语领导小组办公室(孔子学院总部)、中国书法家协会、中国书法篆刻艺术委员会等机构联合开展了一系列大型的书法普及交流活动。

《陈翔四力法》对国内广大地区的大中小学校、老年大学以及韩国、日本、新加坡等国家学员的学员进行了教学培训，效果显着。《陈翔毛笔“四力法”练字速成》教学通过对手臂、腕、指力和眼力的特殊强化训练，对汉字的笔画解剖、运笔解剖和结构分析(即“A、B、C、D四点定位法”)，总结出“一细看、二牢记、三比较、四分析”四大速成习字要素，采用“提示、特别提示、分析、问答题”等方法对书法进行试验讲解。实践证明：这是一套易懂易学的速成教学法，它能让每一位无任何书法基础的初学者都可以达到“零基础、高起点、练一月、胜三年”事半功倍的奇速效果，它比传统的习字方法进步速度提高了十几倍。在以往的教学过程中，学习“四力法”的初学者，在短短一个月的时间里，快者能迅速掌握楷、行、隶、篆四种字体的书写技法和结构要领，使自己实现悬腕书写而笔不抖不颤，初临字帖有八分像；慢者至少也能掌握楷、隶两种字体的书写技法和结构要领。“四力法”练习速成教学给每一位练习者带来无限的惊喜和自信。《陈翔毛笔“四力法”练宇速成》教学体系的创立，翻开了中国书法发展史上崭新的一页！

书法速成师资队伍建设迅速扩大

教育者的素质水平，决定着受教育的质量。在师范院校文科类的学生当中增设书法选修课，以培养学生在未来教育岗位中应具备的素质，为其作今后职业技能的训练、职业道德的建构、个性心理的发展进行探索和和实践。正在进行《陈翔四力法》书法速成进课堂试点教学的北京市中关村第二小学付老师告诉记者，因为孩子们一旦形成书写固定思维就不容易改变，从老师的角度希望从一年级、孩子们开始写字时就有书法课，灌输书法意识，例如间架结构、书写方式等概念，但是现在学校师资严重不足，大部分语文老师也没经过书法培训，所以如果想大规模普及，师资供应不上。还有，由于以前多为书法课外学习，所以学生们的书法水平层次不齐，再加上没有统一的书法教育方法。在当前专业师资不足的情况下，一方面，可以让一部分字写得比较好的老师或是借助书法协会等社会资源进行过渡，没有来得及进行课程调整的学校也可以先开展一些书法兴趣班或有关书法的活动，让学生们在快乐的学习中培养对书法的兴趣。教育部门请专家给老师们上课，传授书法入门的教学方法以及推荐一些好教材，多让学生学习。另一方面，从中小学书法师资缺乏这一现象中可以看出，当前师范院校在传统文化的教育上有缺失。普及书法的学习不仅要从小孩子抓起，更要在全国各师范学校里让学生练书法，提高师范学生的综合素质。

书法速成师资培训铺就教学改革新路

早在2004年，《陈翔四力法》就针对书法普及的难点之一“缺师资”在全国各地纷纷开展“书法速成”的师资培训试点工作。去年，全球3-30小时《陈翔四力法》普及义教工程助学基金会向内蒙古自治区乌海市海南区教育局捐赠100万元的专项基金，启动了“书法速成师资培训”工程，通过这100万元的专项基金集中培训了当地50名中小学书法教师。《陈翔四力法》普及义教工程助学基金用5天左右的书法速成训练，使参训人员在指定培训期内熟练掌握五种书体，达到传统书法练习多年的效果。全球3-30小时《陈翔四力法》普及义教工程助学基金会于2009年与解放军金盾出版社联合发起成立，并多次深入我国边远山区和希望小学开展普及义教工作，数以万计的师生从中受益。目前，《陈翔四力法》世界书法速成教育学会紧密结合国家教育部、文化部“书法普及教育”的相关重点工作，继续根据国内外各地大、中、小学校和一些社区文化中心，通过“全球2000万元书法速成师资培训专项基金”资助计划，向一批符合资助条件的大中小学校和基层文化站提供专门的“书法速成师资培训”基金支持，为这些急需书法教师的学校和文化站快速培养出一批书法速成的专业教学师资队伍。

据了解，在过去的十多年里，由《陈翔四力法》世界书法速成教育学会及旗下的助学基金会，已先后为云南、陕西、山西、内蒙古等多个地方教委院校、社区文化中心捐助了数百万元的“书法速成”师资培训专项基金，并进行“书法速成”的长期教学试点工作，为贫困地区培养了一批有“书法速成”教学能力的专业教师队伍。如今，该项“书法速成”的长期师资培训和教学试点工作已经取得了初步的教学成果。多年来，已有诸多学员通过学习了短短3-30小时的“毛笔、硬笔零基础书法速成”，先后在中外各级书法大赛中取得佳绩，受到书法界、教育界、文化艺术界权威专家学者的高度肯定与好评！在书写教育方面，相对于通过电脑打字，手写文字的诸多优点有必要传给后代；从书法教育的层面出发，作为中国独特文化的崇高艺术性，更要传给后代。尽管基础书法教育课程的实施一直存在很多困难和问题，但随着人类对民族精神的不断重视与张扬，对人文学科的不断崇尚和发展，对书法文化艺术规律及其特征的不断提示与阐发，书法教育在中小学教育中的学科地位的确立是完全可能的。