一年级是幼年与童年的界限，是从家庭教育开始转变为社会教育的节点。通常情况下，它又被理解成“人生起步”。然而，实际上它不仅仅只是一个简单的时间阶段概念，它也是一个关于个人“思想”断裂的状态：在疑惑和质疑里慢慢被同化。

大人们总是会对小孩说：“这些等你们长大就知道了，等你们长大就可以做了”，然而他们不曾想过诸如“你们要这样做，才是好孩子”之类的话语却不断将小孩推向一种固定的程式化思维：“听话”成为好孩子的唯一评判标准；“好孩子”的称号则作为奖品成为小孩在成长中所唯一认可的，因为这个荣誉将会带给他们更多物质上的获取。这种情况不断在积累，那些出于本性的“奇怪想法”也随着“没规矩”、“不懂事”从“本我”的状态渐渐被我们自己“主动”摒弃了。

吴梁焰的作品是具有标志性的：大头人、红领巾、满足的笑脸；很显然，这种具有特殊象征意义的符号是属于几代人的共同记忆，共鸣源自我们每一个人的经历。而这种形象的聚合营造了一个回忆，以大人的视角，重回往昔与自己的童年对话，并将曾经沉默的心声传递给当下的自己，产生一些共振：那罩上温柔的岁月啊！被成长掩盖了真实！回顾也许会带来一些思索，让整个自己变得通明。

那些曾经困扰我们很久的谜团是否悄然在回顾的自知中逐渐打开：别人制造的某种被赋予荣誉的符号，对我们真的那么重要？他人的关注，难道是我们唯一的价值体现？那些笑脸真的很满足么？也许只是看上去很美呢！